RPP kimia SMA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan        :  SMA Negeri 2 Ponorogo

Kelas                             :  X

Semester                          : 1

Mata Pelajaran            :  Kimia

Jumlah Pertemuan       :  1 pertemuan

Alokasi Waktu              :  1 x 15 menit

Tema                             :  Tata Nama Senyawa Sederhana

1.      Standar Kompetensi

2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia   (stoikiometri)

2.       Kompetensi Dasar

2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan  reaksinya.

3.      Indikator :

1.      Kognitif

a.       Produk

1)      Secara mandiri peserta didik dapat menetukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen.

2)      Secara mandiri peserta didik dapat menuliskan rumus molekul senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen.

b.      Proses

Secara mandiri peserta didik dapat mengerjakan soal yang diberikan oleh pendidik.

2.      Afektif

a.       Karakter

Setelah melalui proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter kereligiusan, percaya diri, dan keingintahuan.

b.      Keterampilan Sosial

Setelah melalui proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial berupa komunikatif dan toleransi.

                                                                                                                                                             

4.      Tujuan Pembelajaran

1.      Kognitif

a.       Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen.

b.      Menuliskan rumus molekul senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen.

2.      Afektif

a.       Karakter

1)      Kereligiusan

2)      Percaya Diri

3)      Keingintahuan

b.      Keterampilan Sosial

1)      Komunikatif

2)      Toleransi

5.      Materi Ajar

1.      Tata Nama Senyawa Anorganik

Tata nama senyawa anorganik dibagi ke dalam 4 golongan, yaitu:

·         Senyawa molekul (senyawa kovalen) biner,

·         Senyawa Ion,

·         Asam, dan

·         Basa.

a.      Senyawa Molekul (Senyawa Kovalen) Biner

Pada bagian ini, akan dibahas tata nama senyawa kovalen biner, yaitu senyawa yang hanya terdiri dari dua jenis unsur, misalnya air (H₂O), amonia (NH₃), dan karbon dioksida (CO₂).

1)      Rumus Senyawa

Unsur yang terdapat lebih dahulu dalam urutan berikut, ditulis di depan.

B – Si – C – Sb – As – P – N – H – S – I – Br – Cl – O – F

 

2)      Nama Senyawa

Nama Senyawa kovalen biner adalah rangkaian nama kedua jenis unsur dengan akhiran –ida  pada nama unsur yang kedua.

Sepasang unsur umumnya bisa saja membentuk beberapa senyawa yang berbeda. Dalam kasus-kasus seperti ini, penggunaan awalan Yunani untuk menyatakan jumlah atom dari setiap unsur yang ada akan menghindari kebingungan dalam penamaan senyawa.

Perhatikan contoh berikut:

CO  : karbon monoksida                  SO₃ : belerang trioksida

CO₂: karbon dioksida                      NO₂ : notrogen dioksida

SO₂ : belerang dioksida                   N₂O₄ : dinitrogen tetroksida

Panduan berikut sangat membantu dalam penamaan senyawa dengan awalan:

·         Awalan “mono-“ dapat dihilangkan untuk unsur pertama. Misalnya, PCl₃ dinamai fosfor triklorida, bukan monofosfor triklorida. Jadi, awalan untuk unsur pertama biasanya berarti bahwa hanya satu atom unsur tersebut yang ada dalam molekul.

·         Untuk oksida, akhiran “a” pada awalan kadang dihilangkan. Sebagai contoh, N₂O₄ dapat disebut dinitrogen tetroksida dan bukannya dinitrogen tetraoksida.

Sebagai pengecualian, tidak dipergunakannya awalan Yunani untuk senyawa molekular yang mengandung hidrogen. Seperti contoh: H₂S adalah hidrogen sulfida, bukan dihidrogen sulfida.

3)      Senyawa yang sudah umum dikenal tidak perlu mengikuti aturan di atas.

 

6.      Alokasi Waktu

1 x 15 menit

7.      Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran

Model             : CTL (Contextual Teaching Learning)

Metode           : Ceramah

Pendekatan     : Konstruktivisme

8.      Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (3 menit)

Kegiatan Pendidik	Kegiatan Peserta Didik	Karakter	Alokasi Waktu
Pendidik  mengucapkan salam dan memimpin do’a sebelum memulai pelajaran	Peserta didik menjawab salam dari pendidik dan berdo’a bersama	Kereligiusan	3 menit
Pendidik melakukan presensi dengan menyebutkan nama satu persatu	Peserta didik yang dipanggil menjawab “ada” sekaligus mengacungkan tangan
Apersepsi : Pendidik mereview pertemuan sebelumnya yang membahas materi tentang ikatan kovalen dengan memberi pertanyaan: “Masih ingatkah kalian dengan ikatan kovalen?” “Apa itu ikatan kovalen?” “Sebutkan contoh dari ikatan kovalen!”	Peserta didik mengingat-ingat penjelasan pendidik  mengenai materi Ikatan Kovalen. Peserta didik yang ditunjuk ataupun tidak ditunjuk menjawab pertanyaan yang diberikan.	Percaya Diri Komunikatif
Pendidik  menyampaikan materi pokok pertemuan hari ini yaitu Ikatan Ion	Peserta didik mendengarkan dengan seksama penjelasan dari guru
Pendidik  menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai	Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan

    Kegiatan Inti (10 menit)

Kegiatan Pendidik	Kegiatan Peserta Didik	Karakter	Alokasi Waktu
Eksplorasi Pendidik memberikan pertanyaan tentang nama dan nama-nama senyawa yang sudah diketahui peserta didik dan dianalogkan dengan kehidupan sehari-hari secara komunikatif	Peserta didik membaca materi dengan menggunakan buku paket atau sumber belajar lain dan menjawab pertanyaan dari pendidik	Komunikatif Keingintahuan	3 menit
Elaborasi Pendidik menyampaikan dan menjelaskan materi tentang tata nama senyawa anorganik Pendidik menjelaskan tentang materi tata nama senyawa molekul (senyawa kovalen) biner; aturan dan pengecualiannya Pendidik memberikan soal latihan pada peserta didik tentang tata nama senyawa molekul (senyawa kovalen) biner Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan soal latihan di depan kelas	Peserta didik mendengarkan penjelasan dari pendidik tentang tata nama senyawa anorganik Peserta didik mendengarkan dengan seksama penjelasan dari pendidik dengan sambil membaca sumber belajar Peserta didik menjawab soal latihan dari pendidik dengan percaya diri Peserta didik mengerjakan soal latihan di depan kelas	Keingintahuan Percaya Diri Percaya Diri	5 menit
Konfirmasi Pendidik  dan peserta didik membahas setiap jawaban yang dikerjakan di depan kelas Pendidik  memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami	Peserta didik ikut membahas/mengkritisi jawaban dan toleran terhadap jawaban peserta didik lain Peserta didik bertanya tentang materi yang belum dipahami	Toleransi Keingintahuan	2 menit
Kegiatan Penutup (2 menit)
Kegiatan Pendidik	Kegiatan Peserta Didik	Karakter	Alokasi Waktu
Pendidik  memberi tahu tentang materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya, yaitu Tata nama senyawa ion Pendidik  memberi pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya Pendidik  memberi motivasi dan sedikit nasehat kepada peserta didik sebelum pembelajaran ditutup Pendidik  menutup proses pembelajaran dengan do’a dan mengucapkan salam	Peserta didik mendengarkan apa yang disampaikan oleh pendidik Peserta didik mendengarkan dan memahami pekerjaan rumah yang diberikan oleh pendidik Peserta didik mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru Peserta didik berdo’a dan dilanjutkan dengan menjawab salam	Kereligiusan	2 menit

9.      Alat dan  Sumber Belajar

1.      Alat Pembelajaran

a. Spidol

b. Papan tulis

2.      Sumber Belajar

1. Purba, Michael. 2006. Kimia untuk SMA Kelas X 1A. Jakarta: Erlangga

2. Chang, Raymond. 2003. KIMIA DASAR Jilid 1 Edisi Ketiga. Jakarta: Erlangga

10.  Penilaian

 Teknik Penilaian          : tes tertulis

 Bentuk Instrumen        : Soal essai dan angket

 Instrumen Penilaian    :

 1. Kognitif

Nama             : Nomer Absen: Kelas             :
No.	Soal
1.	Tuliskan nama senyawa-senyawa berikut: a.       CO b.      CO2 c.       PCl5 d.      SO2 e.       Cl2O5
2.	Tulislah rumus molekul senyawa berikut: a.       Karbon tetraklorida b.      Dinitrogen trioksida c.       Silikon dioksida d.      Diklorin heptoksida e.       Karbon disulfida
Kunci Jawaban
1.	a.       Karbon monoksida b.      Karbon dioksida c.       Fosforus pentaklorida d.      Belerang dioksida/ sulfur dioksida e.       Dkloro pentoksida
2.	a.       CCl4 b.      N2O3 c.       SiO2 d.      Cl2O7 e.       CS2

Pedoman Penskoran :

Skor setiap nomor jika benar : 1

Skor setiap nomor jika salah : 0

Nilai total adalah hasil penjumlahan keseluruhan skor

2. Afektif

Afektif	1	2	3	4
1. Keaktifan dalam menjawab soal ketika  proses pembelajaran
2. Sikap kritis/bertanya peserta didik saat di dalam kelas
3. Berdo’a sebelum dan sesudah proses pembelajaran

Keterangan :

1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik

3. Psikomotor

No.	Aspek-aspek yang diamati	No. Hadir peserta didik
		1	2	3	4	5	6	7	dst.
1.	Menghargai pendapat dari peserta didik lain
2.	Mencari informasi dari sumber belajar lain
3.	Keterampilan dalam menuliskan rumus molekul

Keterangan penskoran:

9 – 10   : A

7 – 8     : B

5 – 6     : C

0 – 4     : D

Mengetahui,                                                         Yogyakarta, 05 Maret 2012
Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Ponorogo Panji Hidayat, M.Pd.Si. NIP.	Mahasiswa Erny Rohmatus Sa’adah NIM. 09670013